Projectes amb impacte real

A Learn to Check aquest curs 25/26 no hem parat de treballar. Hem estat presents per tot l’estat i més enllà de les nostres fronteres per desenvolupar projectes que portin el foment de l’alfabetització mediàtica i informacional a un nou nivell. Més innovador, més sòlid i obert a la ciutadania. Pels nostres tallers, xerrades, escape rooms, gimcanes i activitats han passat més de 6.000 joves i grans. Unes 1.000 persones més que el curs passat. ¡Ja són més de 26.800 persones formades de manera directa desde el nostre naixement al 2018! I el més important, amb valoracions excel·lents respecte a la qualitat i creativitat de les nostres accions. 

El curs passat iniciavem el projecte més ambiciós des de la creació de Learn to Check, la formació de més de 100 bibliotecaris espanyols en alfabetització mediàtica i informacional amb el projecte internacional Media and Information Literacy Community Connections (MILCC). El projecte finançat pel European Media and Information Fund (EMIF) i en el que també han participat l’Instituto Universitario de Lisboa i la Dublin City University ha acabat amb resultats inmillorables. Només a Espanya, més de 4.000 persones han participat a activitats d’AMI desenvolupades per les biblioteques participantes formades per Learn to Check i s’han realitzat més de 60 projectes a biblioteques públiques, universitàries i escolars de tot l’estat. Espanya ha estat, amb escreix, el país que més bons resultats ha presentat en aquest projecte, prova de la profunda implicació de les nostres biblioteques en el foment l’esperit crític de les comunitats a les que serveixen.

Amb els aprenentatges que ens emportem de MILCC, hem iniciat un nou projecte internacional. Aquest cop centrat en la promoció de l’AMI als currículums de les facultats de periodisme europees. El projecte JEMILE (Journalism Education Enhancing Media and Information Literacy in Europe), finançat per la Unió Europea, reuneix la Universitat de Ciències Aplicades de Haaga-Helia (Finlàndia), la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat Babeș-Bolyai (Romania), la Universitat de Ciències Aplicades de Vidzeme (Letònia), Learn to Check i el Media Reforms Centre (Ucraïna). Durant dos anys, treballarem per formar professorat i estudiants de Periodisme, impulsar metodologies innovadores d’ensenyament, fomentar la recerca i enfortir la col·laboració entre el món acadèmic, els professionals de la comunicació i la societat civil per formar una nova generació de periodistes compromesos amb el pensament crític i els valors democràtics.

Durant el curs 25/26 hem portat endavant projectes ambiciosos i ens han arribat noves propostes de col·laboració que ens han permés ampliar els nostres horitzons com a organització. A banda dels projectes de formació també hem participat en investigacions sociológiques i acompanyament tècnics per a plans municipals pel foment del pensament crític. A més, la nostra presidenta, Nereida Carrillo, ha estat convidada a formar part de l’AESIA (l’Agencia Española de Supervisión de la Inteligencia Artificial).

Un  dels projectes més satisfactoris en els que hem participat aquest curs ha estat ‘Notícias falsas, víctimas reales’, junt amb EFEVerifica. Aquesta iniciativa multimèdia i educativa ha donat veu a persones d’Europa, Amèrica, Àfrica i Àsia afectades directament per la desinformació, les teories de la conspiració i els discursos d’odi. El projecte ha estat guardonat amb un Global Fact-Checking Award de la International Fact-Checking Network (IFCN) en la categoria de Format Creatiu. Learn to Check ha estat l’entitat encarregada de dissenyar i impartir sis tallers dirigits a les comunitats afectades, contribuint a dotar-les d’eines per identificar la manipulació informativa i reforçar la seva resiliència davant la desinformació. En el marc d’aquest projecte hem impartit formacions a públic tan divers com els afectats per la DANA, organitzacions interreligioses del Raval o estudiants de la Universitat de Brasilia o la Universitat de Londres.

Per un altra banda, hem ampliat la nostra presència a les universitats gràcies al projecte ‘Professionals contra la desinformació’, tallers universitaris d’alfabetització mediàtica en col·laboració amb Catalunya Internacional, l’Oficina del Parlament Europeu a Barcelona i la Representació de la Comissió Europea a Barcelona amb els que hem format a més de 1.600 estudiants de 10 universitats catalanes. A través sessions en català, castellà i anglès, l’alumnat ha après com combatre la desinformació que afecta als seus àmbits d’estudi a través d’eines de verificació digital, pensament crític i estratègies per identificar i combatre les informacions falses amb les que es trobaran com a futurs professionals als seus respectius camps. 

Pel que fa als projectes d’investigació científica, Learn to Check ha participat en la iniciativa europea de recerca WHAT-IF, liderat per la Vrije Universiteit Amsterdam, en col·laboració amb Maldita.es i altres equips científics internacionals. La iniciativa ha tingut com a objectiu analitzar quines estratègies són més efectives per reforçar la resiliència ciutadana davant la desinformació, combinant recerca acadèmica i experiència pràctica en alfabetització mediàtica. En el marc del projecte, Learn to Check ha participat en un estudi experimental amb més de 250 participants que ha analitzat l’impacte del fact-checking, l’educació mediàtica i el consum crític d’informació. Durant el proper curs es faran públics els resultats d’aquesta investigació pionera en la lluita contra la desinformació.

Un altra de les iniciatives novedoses en les que hem participat ha estat la col·laboració com a secretaria tècnica en l’elaboració de la Mesura de Govern  “Foment del pensament crític i sensibilització sobre la desinformació entre els infants, adolescents i joves de la ciutat 2026-2030”, impulsada per l’Ajuntament de Barcelona. Aquesta iniciativa, que ha unit multitud d’agents municipals en el seu impuls, situarà a Barcelona com una ciutat referent a nivell mundial en el combat contra la informació falsa i el foment d’una ciutadania compromesa.

Paral·lelament, no perdem el focus local i durant el curs 2025/26 Learn to Check i La Xarxa han impulsat un nou projecte d’educació mediàtica gamificada per apropar la verificació digital i el pensament crític a l’alumnat d’ESO a través dels mitjans locals. La iniciativa ha inclòs la formació d’una trentena de professionals de ràdios i televisions locals i la cocreació de ‘El joc de la veritat’, un escape room sobre desinformació i verificació digital adaptat a les aules. El projecte ha començat amb una prova pilot amb alumnat de 2n d’ESO de l’Institut Baldiri Guilera del Prat. A partir del curs vinent, una trentena de mitjans locals aproparan aquesta experiència als seus municipis. 

Un altre nou projecte que hem dut a terme amb un dels nostres socis més veterans, Unicef Espanya, és ‘Radios Referentes’, un programa d’educació mediàtica i informacional que utilitza la ràdio escolar com a eina per treballar els drets de la infància, la participació i el pensament crític davant la desinformació. En aquesta iniciativa, que ha comptat amb el suport de l’Agència Espanyola de Cooperació Internacional per al Desenvolupament (AECID), han participat més de 600 nens i nenes d’11 centres educatius, que ha generat més de 20 productes audiovisuals. El projecte ha culminat amb una trobada presencial a Tudela de Duero (Valladolid), on alumnat, professorat i famílies han compartit experiències i han posat en valor la ràdio escolar com una eina per donar veu a infants i adolescents. 

Durant el curs 25/26 també hem tingut l’oportunitat de seguir desenvolupant projectes que es consoliden any rere any. Una mostra va ser l’organització de la quarta edició de la gimcana educativa del Dia d’Europa, una iniciativa impulsada per la Representació de la Comissió Europea a Barcelona en col·laboració amb els centres Europe Direct de Catalunya per fomentar el pensament crític i combatre la desinformació a través del joc amb motiu de la celebració del Dia d’Europa (9 de maig). La proposta va arribar aquest any a més de 600 alumnes d’educació primària i secundària amb activitats a Barcelona, Lleida, Girona i Tarragona, on els estudiants van posar a prova les seves habilitats de verificació digital, contrast de fonts, detecció de continguts manipulats i identificació de continguts generats amb intel·ligència artificial. A més, vàrem tornar a participar per segona vegada en l’acte central del Dia d’Europa organitzat pel Parlament Europeu a les Cotxeres de Sants, amb la participació de prop de 600 alumnes de 22 centres educatius del programa Escoles Ambaixadores, dinamitzant espais interactius sobre desinformació, verificació digital i valors europeus.

Learn to Check també ha desenvolupat per segon any consecutiu el projecte ‘Coneix el Parlament Europeu’, una iniciativa impulsada per l’Oficina del Parlament Europeu a Barcelona per apropar el funcionament de la democràcia parlamentària europea a l’alumnat. El projecte ha experimentat un important creixement respecte a la primera edició, arribant a 630 estudiants de secundària, batxillerat i Formació Professional de 22 centres educatius de 18 localitats catalanes, quatre municipis més que el curs anterior. Mitjançant un joc de rol virtual, els participants s’han posat a la pell dels eurodiputats i eurodiputades per debatre, negociar i votar una proposta legislativa seguint les diferents fases d’un procés parlamentari real.

Un altre projecte que hem renovat ha estat ‘El que jo sé d’Europa’, que en aquesta segona edició s’ha dit a terme a les Biblioteques de Barcelona. La iniciativa, impulsada amb la Representació de la Comissió Europea a Barcelona ha format 152 persones joves i adultes a quatre biblioteques de la ciutat mitjançant una metodologia basada en l’intercanvi intergeneracional: el jovent ha compartit eines de verificació digital amb persones grans, mentre que aquestes han aportat la seva experiència i coneixement sobre Europa. A través de reptes pràctics sobre temàtiques com la desinformació europea, el gènere, les migracions o el canvi climàtic, els participants han desenvolupat estratègies per identificar continguts falsos, verificar informació i reforçar el pensament crític, alhora que han creat nous espais de diàleg entre generacions. 

A banda d’aquest projectes, també hem portat a terme altres accions com ‘Contranarratives de tots els colors’ junt amb Donestech, l’Ajuntament de Mataró i la Diputació de Barcelona, una iniciativa d’acció i creació cultural per combatre la desinformació de gènere, les violències digitals i els discursos d’odi contra el col·lectiu LGTBIQ+. A Sant Andreu de Llavaneres, també hem impulsat el procés participatiu ‘Llavaneres, amb mirada crítica’, una iniciativa de la Regidoria de Participació Ciutadana de la localitat per promoure el pensament crític, la verificació digital i l’alfabetització mediàtica a través dels exemples locals i l’intercanvi intergeneracional. També hem format als equips d’emergències de la Creu Roja en prevenció de riscos desinformatius en moments de crisi i hem capacitat els equips de comunicació d’ajuntaments de la Diputació de Barcelona en respostes eficients i generació de resiliència davant crisis comunicatives relacionades amb la desinformació.

El curs 25/26 també ens ha portat a altres punts de l’Estat. Vàrem estar a Mallorca, realitzant l’escape room ‘Learn to escape’ a diversos instituts de l’illa amb l’associació Andiara. A la Comunitat Valenciana hem realitzat accions de formació a famílies per aprendre a gestionar l’ús de les pantalles dels més petit,o formacions per al personal de la UPV. També hem participat a taules rodones a Almeria, Zaragoza, Albacete o Fuerteventura i format als bibliotecaris de la xarxa de bibliobusos de la provincia de Valladolid. 

De cara al curs 26/27 a Learn to Check continuem treballant perquè cada vegada més persones disposin de les eines necessàries per identificar la desinformació, exercir un pensament crític i participar de manera responsable en l’espai digital. El curs vinent arriba carregat de nous reptes, projectes innovadors i moltes ganes de continuar aprenent plegats. Us anirem explicant totes les novetats a la tornada de les vacances.