Segona edició del projecte No me’ls toquis! amb UNICEF i AECID
- UNICEF Espanya, Learn to Check i AECID llancen la segona edició del projecte No me’ls toquis! després de l’èxit del programa
- 14 centres educatius se sumen a la nova edició de la iniciativa per lluitar contra la desinformació i defensar els drets de la infància en espais digitals
Després de l’èxit de la primera edició, UNICEF Espanya i Learn to Check tornen a unir esforços i llancen la segona edició del projecte No me’ls toquis! per treballar els drets de la infància i lluitar contra la desinformació. El curs passat 300 nenes, nens i adolescents de sis centres educatius de primària i secundària de Galícia, Castella i Lleó, Extremadura i Castella-la Manxa van participar en la iniciativa, finançada per l’Agència Espanyola de Cooperació Internacional per al Desenvolupament (AECID).
A partir del febrer del 2024 es duu a terme la segona edició d’aquesta iniciativa. Per a ells, hem convidat a docents de 14 centres educatius a sumar-se a aquest projecte: IES Garoé de Canàries, CEIP Els Giles de Canàries, CEIP Portus Blendium de Cantàbria, PVIPS Col·legi Episcopal Sagrada Família de Castella-la Manxa, Col·legi Sant Josep – Corazonistas de Castella-la Manxa, Col·legi Villalkor de Comunitat de Madrid, Col·legi La Salle- Paterna de Comunitat Valenciana, Escola Nou Patufet de Catalunya, Vedruna Ripoll de Catalunya, IES Llicenciat Francisco Cascales de la Regió de Múrcia, CEIP Príncep Felip d’Andalusia, CPEIPS Col·legi Companyia de María de Castella i Lleó, i Col·legi CPR Cid de Galícia.
Al llarg de les diferents sessions on-line, coneixerem com identificar la desinformació, informar-se de manera crítica i protegir els drets de la infància. A partir d’aquesta formació, l’alumnat de cada centre podrà desenvolupar una acció específica sobre desinformació (podcast, una campanya de sensibilització per a xarxes socials o un joc en línia) amb el propòsit de combatre els bulls i la desinformació des de l’òptica de l’educació drets d’infància.
Participen en el projecte 14 centres educatius de primària i secundària de Canàries, País Basc, Cantàbria, Castella-la Manxa, Madrid, Comunitat Valenciana, Catalunya, Múrcia, Andalusia, Castella i Lleó i Galícia.
“El nostre objectiu amb aquesta activitat és fomentar valors i protegir el nostre alumnat”, ha destacat Lourdes López, professora del Col·legi San José (Toledo), durant la primera sessió realitzada el 15 de febrer. “Esperem que participar en aquest projecte ajudi a millorar la convivència i compartir allò après amb la resta del professorat” afegeix Sagrario, professora del Col·legi San José (Toledo). Per la seva banda, Marta Pérez, directora del Col·legi CPR Cid de la Corunya ha volgut remarcar que “Amb aquestes activitats primer hem d’aprendre per ensenyar”.
Empoderamient contra la desinformació
No me’ls toquis! té com a objectiu conscienciar dels perills de la desinformació, promoure el pensament crític i l’aprenentatge de ferramentes i processos de verificació digital, impulsant així el coneixement, la sensibilització, la protecció i la defensa dels drets de la infància en espais digitals. El dret a la informació vertebra aquesta iniciativa, que inclou activitats formatives per al professorat i l’alumnat, així com accions impulsades pels nens i nenes per defensar els drets de la infància.
A la primera edició, van participar en el projecte el Col·legi Internacional SEK Atlàntic, de Pontevedra; el CEIP Donoso Cortés de Don Benito, a Badajoz; el Col·legi Sagrada Família de Sigüenza, a Guadalajara; el Col·legi Sant Gregori, La Mennais, d’Aguilar de Campoo, a Palència; el CEIP Melquiades Hidalgo, de Cabezón de Pisuerga, a Valladolid i el CEIP Pinoduero, a Tudela de Duero, també a Valladolid. Tots ells van participar en un podcast que va suposar el colofó del projecte.
Un projecte molt ben valorat entre els docents
Els docents que l’any passat van treballar en aquesta iniciativa van valorar el projecte amb un 9,6 sobre deu. Per a Verónica Terrazas, del CEIP Donoso Cortés (Extremadura), “la valoració del projecte és fabulosa; els hem preparat per a la desinformació que es trobaran al llarg de la seva vida”, assegura aquesta professora. Per part seva, Susana Fontán, del Col·legi Internacional SEK Atlàntic (Galicia) adverteix que “les xarxes socials són ara mateix la seva principal eina de comunicació i d’informació. És molt important que aprenguin a distingir què és real i allò que no”.
Convenció sobre els Drets del Nen
La pròpia Convenció sobre els drets del Nen estableix que la infància té dret a la llibertat d’expressió, d’informació i al joc, així com també a la privadesa ia la protecció davant de qualsevol forma de violència o efectes negatius per al seu benestar i el correcte desenvolupament integral. A més de la protecció, també és fonamental garantir que nenes, nens i adolescents puguin participar en l’entorn digital, i cal que tinguin l’accés i el suport necessari en cada etapa del seu desenvolupament.
Un proyecto muy bien valorado entre los docentes
Los docentes que el año pasado trabajaron en esta iniciativa valoraron el proyecto con un 9,6 sobre diez. Para Verónica Terrazas, del CEIP Donoso Cortés (Extremadura), “la valoración del proyecto es fabulosa; les hemos preparado para la desinformación que se van a encontrar a lo largo de su vida”, asegura esta profesora. Por su parte, Susana Fontán, del Colegio Internacional SEK Atlántico (Galicia) advierte de que “las redes sociales son ahora mismo su principal herramienta de comunicación y de información. Es muy importante que aprendan a distinguir lo que es real y lo que no”.
Convención sobre los Derechos del Niño
La propia Convención sobre los Derechos del Niño establece que la infancia tiene derecho a la libertad de expresión, de información y al juego, así como también a la privacidad y a la protección frente a cualquier forma de violencia o efectos negativos para su bienestar y correcto desarrollo integral. Además de la protección, también es fundamental garantizar que niñas, niños y adolescentes puedan participar en el entorno digital, siendo necesario que cuenten con el acceso y apoyo necesario en cada etapa de su desarrollo.
