Curso de desinformación y AMI para bibliotecarios. Módulo 4. Cómo introducir y trabajar actividades de AMI
¿Cómo circula la desinformación? ¿Quién hay detrás? ¿Cómo nos hace sentir y cómo nos afecta? ¿Qué podemos hacer desde las bibliotecas públicas? La formación «Curso de desinformación y AMI para bibliotecarios» tiene como objetivo formar y empoderar a los bibliotecarios y las bibliotecarias para implantar actividades para su comunidad que fomenten el pensamiento crítico ante la desinformación y los desafíos de la IA. A través de cuatro módulos, se obtendrán respuestas para las preguntas como las que encabezan este párrafo. Esta formación está disponible en abierto gracias al proyecto Media and Information Literacy Community Connections (MILCC), que ha sido financiado por el European Media and Information Fund (EMIF), coordinado por el Instituto Universitario de Lisboa, y que ha contado con la participación de Learn to Check y la Dublin City University. En España, la iniciativa tuvo el respaldo del Ministerio de Cultura y Deporte y de la Sociedad Española de Documentación e Información Científica (SEDIC). Este es el cuarto y último de los cuatro módulos del curso.
Después de trabajar a fondo qué es la AMI, el fenómeno de la desinformación y aprender herramientas para la verificación digital en los módulos anteriores, es el momento de trasladar todo este conocimiento al aula. Para ello, en este módulo del proyecto Media And Information Literacy Community Connections, abordaremos cómo debemos implementar la AMI y repasaremos recursos útiles para trabajar con el alumnado. Compilaremos recursos de todo tipo: vídeos, juegos y artículos. Además, conoceremos experiencias docentes de éxito que os pueden inspirar a la hora de diseñar vuestras propias actividades.
Sesión 4. Cómo introducir y trabajar actividades de AMI
4.1. Cómo introducir la AMI: recomendaciones y recursos
- Manual Journalism, Fake news and disinformation, UNESCO
- Guía para la alfabetización mediática en verificación digital: recurso de Learn to Check y Digital Future Society Lab, MWC
- Manual de Verificación, del European Journalism Centre
- Directrices para profesores y educadores sobre la lucha contra la desinformación y la promoción de la alfabetización digital (Comisión Europea)
- Fake Over de Nereida Carrillo y Alberto Montt (Ed. Flamboyant)
- Demostración Conspirational Machine
- Pensar críticamente. Hacer clic sabiamente. UNESCO
- Lecturas sobre desinformación
- Lecturas sobre la mentira para la infancia y la adolescencia
- Manuales para que no te la cuelen
- Vacúnate contra los bulos – Audios Fake
- “El viaje de un bulo”
- BBC game challenges young people to spot «fake news»
- Situaciones de aprendizaje
- Gamificación: Juego online ERASER (ESO)
- Juegos Learn to Check
- Informable, App de News Literacy Project
- Juego “No More Haters”
- Escape room solidario contra las fake news sobre inmigración y refugiados
- Quiz YouVerify!
- YouCheck Detectives
- Y más!
- Juegos sobre desinformación, recopilatorio de Learn to Check
- Juego Cranky Uncle
- Juego Mentiras contagiosas
- Web de Learn to Check
- Proyecto Lie Detectors
- Proyecto News Literacy Project
- Herramienta Checkology
4.2. Cómo introducir la AMI para todo tipo de públicos
- ¿Cómo puede llegar la AMI a toda la población?
- ¿Cómo identificamos fakes generados por IA y lo trabajamos en el aula?
4.3. Cómo introducir la AMI: actividades inspiradoras
- Escape rooms “Learn to Escape”
- Talleres Learn to Check
- ¡No me los toques!
- En el marco del proyecto ¡No me los toques! 2ª edición, de UNICEF España, AECID y Learn to Check: Experiencia CEIP Pinoduero (2º Primaria)
- Arte para explorar la desinformación: obras sobre cómo se sienten los jóvenes ante el fenómeno (Secundaria) – Noticia BBC
- Taller intergeneracional Learn to Check: “El que jo sé sobre Europa. I tu què saps?
- Bulobus, una iniciativa de Maldita.es
- Entre línies
4.4. Uso de las pautas de EDMO para crear proyectos de AMI
